这两年，我们总能听到一些沿海城市，热衷于高薪聘请顶尖名校的硕博毕业生，到中小学校去当老师。

相信这样的人才引进举措，主要是为了让这些当上老师的“学霸”高材生，从学习思维、习惯和方式上，潜移默化地影响到学生的学习状态，进而全方位地促进孩子们的学习效率和考试成绩。

那么，由学霸来当老师，具体都有哪些好处呢？

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首先，“学霸老师”拥有优秀的学习能力和知识储备，能够全方位地帮助班上学生，更好地理解和掌握相关学科的知识。

其次，“学霸老师”的执行力更强，他们本身就是学生时代的“尖子生”，知道在每个学期和阶段，面对日益繁重的考试任务，同学们到底应该抓住哪些重点和内容，提纲挈领地复习和备考。

再次，“学霸老师”相比一些从师范院校毕业的“双非老师”来说，可以给学生的学习问题，从不是特别专业但却更贴合实际与感受的角度，提出更多的合理建议和情绪激励。

最后，在学生时代成绩优秀的“学霸老师”，从切身经历、思维习惯和情绪心理上，都能给予学生更加深刻和有益的帮助支持。

而在实际教学中，这些聪颖开明的年轻教师，往往热衷于采用新颖的教学方法、创造有趣的教学环境，比传统师范毕业的老师更加注重对于学生注意力、兴趣和习惯的培养。

所以说，当这些从名校毕业的“学霸老师”给中小学生们讲课和教学的时候，教学效率和效果，通常都会特别好。这与他们自身优秀的学习能力和知识储备，肯定是分不开的。

当然对于那些一心想要成为“尖子生”，又有幸在“学霸老师”的指导下读书的中小学生来说，想要成为一个品学兼优的学霸同学，并不是一件容易的事儿。

毕竟有了好老师，还需要自己下功夫，才能成为同龄人中的佼佼者。

一方面，同学们需要做好规划，将每个学期或阶段的学习计划，分解成切实可行的小步骤，充分利用和安排好每天的学习时间。

另一方面，要有自律性，在父母和老师的帮助下，排除一切有可能会影响到学习的杂物和琐事，在一个安静、平和和高效的学习环境中踏实努力，争取每天都能按时完成自己的学习任务。

正所谓，不积跬步无以至千里，除了制定严谨和切实的学习计划，并且不打折扣地完成，想要在优秀老师的影响下，成为一个真正的学霸，同学们还需要有正确方法和积极心态。

实际上，中小学阶段的学习，关键还是要抓住课本和例题。

要多阅读、揣摩和研究课本，搞清楚每个章节例题相关的解题思路和公式原理，然后充分利用课余时间，通过“少而精”的练习，来验证自己的思考成果，并考查自己的学习效果。

除此以外，同学们还要在“学霸老师”的积极引导下，注重运动锻炼、保持身心健康，在学习之余积极参加学校和班级组织的各项活动，在沟通、团结和实践的过程中，调节心理和塑造性格。

事实上，越是在学生时代勤学苦读，然后考上名校的“尖子生”，他们的业余生活和兴趣爱好，都拥有着远超同龄人的丰富和精彩。

学霸同学的阅读和刷题，往往不拘泥于课本和试卷，他们往往会见缝插针地大量阅读和社会热点、科技前沿和时事评论相关的网络资讯，这在表面上看是在做和学习无关的“无用功”，但在实际上，是拓展知识、培养兴趣和增进见识的必经之路。

因为哪怕是学霸同学，光靠在课本和考试中获得的成绩，也是不足以保证自己在将来的各项考试和社会职场中“高人一筹”的。

不管在任何学习阶段和过程中，同学们都应该以课本、例题和思考为核心，以正确积极的思考习惯为脉络，再辅助以大量丰富有趣的课外知识，才能真正从学业、思维和情商上，成为能被“学霸老师”认可的尖子生。

总之，不管是学霸老师，还是学霸同学，他们之所以能够在学生时代表现突出并取得优异成绩，与他们在平时学习中的勤学苦读、善于思考、动手实践和远超同龄人的计划性与自律性，肯定是分不开的。

对于一些有幸能在“学霸老师”指导下开展学业的同学来说，抓住这样的“天赐良机”，在老师分享经验和感慨教诲的时候，竖起耳朵积极思考和理解，努力将老师的习惯、经验和方法学到手，然后一丝不苟、不打折扣地用在自己的学习上，才是不辜负优秀老师和青春年华的正确做法。

所以说，学霸当老师，能给予学生的积极影响真是太多了，但是再优秀的老师，也只能站在讲台上指导和帮助学生学习，无法代替学生自身的努力和奋斗。

不管何时何地，只有学生自身勤学苦读，才能够取得优异成绩。